Search results for "evaluación entre iguales"
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La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad
2012
During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…
Student voice in learning assessment: a pathway not yet developed at university
2012
During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…
Los procesos de revisión textual en entornos virtuales de aprendizaje. Evaluar para aprender en la universidad
2020
Este trabajo presenta los resultados de una investigacion vinculada al desarrollo de competencias en evaluacion de la expresion escrita —revision y reescritura— en colaboracion y en linea. En ella han participado 167 estudiantes matriculados durante 2018-2019 en primer y cuarto curso de los titulos de grado de Maestro/a en Educacion Primaria (EP) y en Educacion Infantil (EI) de la Universitat de Valencia. Los datos analizados provienen de la experimentacion de una serie de practicas pedagogicas encaminadas al desarrollo y mejora de las competencias comunicativas academico-profesionales de ambas titulaciones y a todas luces convergentes con los principios del marco metodologico del EEES: (1)…